Tra gli anni Settanta e Novanta lo psicologo Albert Bandura divenne famoso grazie all’introduzione del concetto di self-efficacy, o autoefficacia.
Ma che cosa si intende, esattamente, per autoefficacia? Con questo termine si fa riferimento al grado in cui una persona si reputa capace di affrontare una situazione o un cambiamento. Negli ultimi trent’anni, questo concetto si è rivelato utile non solo per osservare le prestazioni in ambiti come quello scolastico e lavorativo, ma anche per spiegare in che modo affrontiamo le malattie.
Quando ci troviamo ad affrontare una situazione stressante, una sfida, o un cambiamento, spesso queste ci sembrano più grandi di noi. Pensiamo di non essere in grado di farcela e ci scoraggiamo, ci abbattiamo. Quando non ci consideriamo all’altezza, anche la nostra motivazione a fare qualcosa è minore, perché “tanto non ci riesco”.
Ciò che pensiamo rispetto a quanto siamo in grado di affrontare una situazione è costituito dalle nostre personali convinzioni di autoefficacia, o self-efficacy.
Che cos’è l’autoefficacia di Bandura?
Il concetto di autoefficacia è stato sviluppato dallo psicologo canadese Albert Bandura. Tra il 1977 e il 1997 Bandura mise a punto la teoria social-cognitiva e, all’interno di questa cornice teorica, fece emergere il concetto di convinzioni di autoefficacia.
Con questa definizione, l’autore indicava quelle credenze e convinzioni che ogni individuo sviluppa rispetto al proprio essere in grado di fare qualcosa, o di affrontare una specifica situazione.
Come si forma l’autoefficacia?
Secondo Bandura, ognuno deriva le proprie credenze sulla self-efficacy da quattro fonti di informazione:
- la realizzazione di performance: cioè le situazioni in cui si è sperimentata con successo la padronanza di certe abilità, riuscendo a svolgere un compito;
- il confronto con gli altri: ovvero l’osservazione di situazioni in cui persone simili a noi hanno ottenuto buoni risultati in determinati compiti, senza conseguenze negative. Questo induce la persona a credere di poter riuscire in quello stesso compito;
- il feedback positivo da parte degli altri: per esempio quando ci sostengono e motivano ad affrontare una situazione, rassicurandoci del fatto che possediamo le abilità necessarie;
- gli stati fisiologici e le emozioni: per esempio, l’ansia che precede un esame. Se è a un livello adeguato può fornire un buon livello di concentrazione, mentre un’ansia fuori controllo può portare a pensieri catastrofici rispetto al risultato delle proprie performance (“non passerò mai l’esame”).
Una caratteristica importante dell’autoefficacia è di essere contesto-specifica. Ciò significa che non è sempre uguale, ma varia a seconda delle particolari situazioni, contesti e compiti che dobbiamo affrontare. Per esempio, è possibile ritenersi molto bravi nelle attività sportive, ma pessimi nelle abilità matematiche.
Perché è importante l’autoefficacia?
L’autoefficacia riveste un ruolo cruciale nel modo in cui affrontiamo la vita quotidiana: è fortemente connessa con la motivazione, il benessere psicologico e la capacità di padroneggiare le sfide che si trovano a fronteggiare.
Le persone con un elevato senso di autoefficacia generalmente sviluppano un interesse più profondo per le attività che intraprendono. Quando si impegnano in un compito o un progetto, lo fanno con determinazione, sapendo che hanno il potenziale per affrontare le sfide che incontreranno; così facendo, hanno maggiori possibilità di sviluppare le abilità cognitive necessarie per superarle. Inoltre, si riprendono più rapidamente da fallimenti e delusioni, poiché vedono questi momenti come opportunità di crescita.
D’altro canto, coloro che hanno una bassa autoefficacia tendono ad evitare compiti impegnativi, non sentendosi in grado di poterli superare. Si concentrano sui fallimenti personali e perdono con facilità fiducia nelle proprie abilità.
L’autoefficacia è rilevante anche perché legata alla gestione dello stress: aiuta a considerare quest’ultimo come una risorsa, uno strumento utile, piuttosto che un problema, riducendo il rischio di sintomi ansiosi e depressivi.
Come posso promuovere l’autoefficacia?
Spesso le convinzioni di autoefficacia sono strettamente intrecciate al livello di autostima.
Qui riproponiamo i 5 punti di Guy Winch, psicologo americano autore per i siti Ted.com e Psychology Today, che possono essere utili per riaffermare la propria autostima e, in tal modo, migliorare le convinzioni rispetto alla propria autoefficacia.
Seguire questi suggerimenti è un punto d’inizio. Esistono infatti programmi specifici per migliorare la propria self-efficacy. Il suggerimento, quando si crede di essere un fallimento totale o non si riesce a cambiare uno stile di vita poco sano, è quello di rivolgersi a uno psicoterapeuta.
Usare correttamente le affermazioni positive
Invece di pensare “sarà sicuramente un grande successo” è meglio pensare “mi impegnerò in modo costante fino ad avere successo”. Quando l’autostima è bassa, infatti, cercare di convincerci che andrà tutto in modo meraviglioso potrebbe farci sentire peggio, perché è un’idea troppo lontana da come ci sentiamo.
Identificare e sviluppare le proprie competenze
Quando troviamo un campo in cui ci sentiamo adeguati è bene cercare di sviluppare tali abilità. Per esempio, se si è bravi a cucinare, è una buona idea organizzare più cene, se si è bravi a suonare uno strumento, la soluzione è trovare un gruppo o esibirsi più spesso. I feedback positivi sono più probabili se potenziamo i nostri talenti.
Imparare ad accettare i complimenti
Quando l’autostima è bassa, diventa anche più difficile accettare complimenti degli altri. In questo caso può essere utile prepararsi delle risposte semplici che ci aiutano ad accettare l’apprezzamento degli altri e sentirci meglio, per esempio “grazie” o “sei molto gentile”. Imparare ad accettare i complimenti è segno che la nostra autostima sta migliorando, perché ci identifichiamo nelle descrizioni positive che gli altri fanno di noi.
Eliminare l’auto-criticismo e introdurre l’autocompassione
Quando le cose vanno male è più facile criticarsi. Ma questo peggiora le cose. Quando il dialogo svalutante si innesca, può essere utile pensare a come parleremmo a un nostro caro amico se dovessimo consolarlo.
Affermare il proprio reale valore
Quando qualcosa è andato storto, può essere utile scrivere una lista di qualità che ci rendono apprezzabili in quel campo. Per esempio, se si è stati rifiutati da un gruppo, creare una lista di qualità che ci renderebbero dei buoni amici può aiutarci a mettere a fuoco il nostro valore.
Come aumentare l’autoefficacia a scuola?
Quello scolastico è un ambito in cui si rende particolarmente evidente l’importanza dell’autoefficacia. In un contesto in cui gli studenti si trovano ad essere giudicati per le loro prestazioni, migliorare il loro senso di capacità personale diventa infatti fondamentale per stimolarne l’impegno e il rendimento. In che modo? Ecco alcuni spunti utili:
- adottare un insegnamento individualizzato, interattivo e cooperativo, mettendo i ragazzi in condizione di imparare mettendo in pratica le proprie abilità e ricercando la collaborazione, e non il confronto e la competizione, con gli altri
- promuovere il tutoring tra pari per aiutare gli studenti a sviluppare padronanza delle conoscenze acquisite, nonché capacità comunicative e valutative delle proprie performance scolastiche
- esporre gli studenti a compiti progressivamente più impegnativi in modo che possano sviluppare fiducia nelle proprie abilità. Lavorare per obiettivi, e prevedere delle ricompense per il loro raggiungimento, può essere un buon modo per incentivare i ragazzi a impegnarsi e a dare il meglio
- utilizzare con i ragazzi una comunicazione positiva, elogiando i risultati positivi come la dimostrazione di un progresso delle capacità personali, e presentando invece gli insuccessi come una carenza di impegno e di strategie efficaci
Patologie cardiache e ipertensione: qual è il ruolo dell’autoefficacia percepita?
Negli ultimi anni, alcuni studiosi hanno declinato il concetto di autoefficacia in termini di Perceived Health Competence. Questo termine indica le convinzioni rispetto alla propria competenza nel mettere in atto comportamenti salutari ottimali di fronte alla malattia (per esempio recarsi dal medico, assumere i farmaci, controllare la dieta).
Diversi studi hanno dimostrato come convinzioni di autoefficacia adeguate siano in grado di portare a un maggiore benessere psicologico e fisico. Bandura stesso ha rilevato che il recupero cardiovascolare di pazienti che hanno subìto un infarto è migliore in chi ha lavorato sulla propria self-efficacy tramite un programma specifico, rispetto a chi non aveva svolto questo allenamento.
Una certa mole di studi ha dimostrato che le convinzioni di autoefficacia in pazienti con patologie cardiovascolari sono in grado di predire la partecipazione a programmi di riabilitazione, il tempo di recupero dalla malattia, la possibilità di future ospedalizzazioni, i livelli di ansia e depressione.
L’autoefficacia sembra importante anche nella prevenzione e nel trattamento dell’ipertensione arteriosa. È stato dimostrato, infatti, che le persone con maggiore autoefficacia percepita risultano più capaci – rispetto a individui con bassi livelli di self-efficacy – di mantenere nel tempo stili di vita più sani (come una maggiore assunzione di frutta e verdura e maggiore attività fisica). L’adozione di tali comportamenti è fondamentale nella prevenzione dell’ipertensione arteriosa.
Infine, è stato confermato che pazienti ipertesi con livelli più alti di autoefficacia aderiscono con maggiore probabilità alle indicazioni mediche. Essi, per esempio, riescono a ridurre la quantità di sale nella dieta, a svolgere maggiore attività fisica, a non fumare e a mettere in atto strategie comuni di riduzione del peso.
(12 Settembre 2023)
